PROGRAMA ACNET
ABSTRACT (RESUMEN)
El programa consiste en la elaboración de una serie de enlaces a páginas web seleccionadas que coadyuvan a la elaboración de una adaptación curricular, tanto en su marco práctico como en su marco teórico.
La estructura corresponde a un formulario o un documento a cumplimentar por los profesionales implicados en la implementación de dicha adaptación curricular. De esta manera podemos, una vez examinado el contenido de las páginas que visitamos, mediante operaciones sencillas de recortar y pegar, añadir a nuestras propuestas previas; completar este instrumento necesario en la labor docente diaria.
JUSTIFICACIÓN
La llegada a nuestras aulas de un contingente importante de alumnos y alumnas con diferente bagaje cultural, social, psicológico, cognoscitivo… ha puesto en evidencia las deficiencias de una “educación bancaria” que diría P. Freire, una educación que basa su desarrollo en el depósito de conocimientos en el educando que como he referido en un principio presenta diferentes capacidades que formar, diferentes actitudes que descubrir, diferentes conocimientos que contrastar. Como sabemos desde hace dos décadas vienen emergiendo diversidad de estudios, textos y artículos que evidencian la orfandad de una educación integral que se traduce en conflictos escolares, desmotivación del profesorado, burnout, delincuencia, drogadicción.
Entre este gran abanico que representa el objeto de la educación institucionalizada, merecen un interés específico en nuestro artículo los alumnos que presentan necesidades educativas específicas. Se trata de alumnos que por diversas causas tanto fisiológicas y psicologías como sociales, situacionales… requieren de los profesionales de la educación una formación ya sea inicial o continua que contemple o refieran determinadas alteraciones y especificidades en su docencia diaria y en su disciplina: las adaptaciones curriculares.
En definitiva se trata de ajustes necesarios para que una parte de los alumnos y alumnas desarrollen como otros esa zona que diría L S Vigostky de DESARROLLO PRÓXIMO. Estamos haciendo referencia a multitud de elementos, una rampa para una silla de ruedas puede permitir el acceso del discapacitado al aula de laboratorio y así conseguir esa zona de desarrollo próximo, un modelo de enseñanza recíproca en el que los más avanzados ayudan a alumnos con menos recursos cognitivos.
Así nuestra propuesta está destinada a facilitar un marco realista, divulgativo e instrumental al profesorado mediante un sencillo programa de enlaces en la red que ofrece orientaciones para elaborar las diferentes adaptaciones curriculares pertinentes.
I.E.S. ;___________________
ADAPTACIÓN CURRICULAR DE ÁREA
Asignatura
Etapa
Curso
Alumno/a:
NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR EN EL ÁREA
1º.- NECESIDADES EDUCATIVAS QUE MANIFIESTA EN LA MATERIA
2º.- RECURSOS MATERIALES ESPECÍFICOS QUE SE REQUIEREN
3º.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS CONCRETAS O ADAPTACIÓN DE TIEMPOS
4º.- ¿QUÉ BLOQUES Y TIPOS DE CONTENIDOS SE PRIORIZAN?
5º.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL ÁREA. Cuáles se priorizan o modifican (concretar las capacidades fundamentales y el grado o nivel de adquisición para este alumno/a)
6º.- PROFESIONALES IMPLICADOS (Quiénes y cuándo van a hacer el diseño y desarrollo de la adaptación)
7º.- SEGUIMIENTO (Cuándo y qué modificaciones se introducen).
Profesor de P.T. Madrid a de de 20
Era una lluvia fina de tormenta de verano 
